小班语言：想吃苹果的鼠小弟

执教者：柴露

设计意图：

通过边读边猜想，培养小朋友们想象与说话的能力。通过读讲故事，培养小朋友们热爱阅读的感情。通过读讲故事，让小朋友们知道动物们各有各的特点并感悟合作的快乐。

活动目标：

1. 看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。

2. 感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。

3．通过读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。

活动准备：件、苹果、小动物图片

活动过程：

（一）．导入

看，老师带来一个什么东西呢，看看看看看，（师手拿苹果）什么呀？怎么样的苹果，什么样的苹果，什么颜色的？（红颜色的苹果）你吃过苹果吗？吃过的小朋友举手告诉大家，你吃苹果的时候感觉苹果怎么样？（甜甜的、好吃的、脆脆的）

（二）．你们都吃过苹果，我要问你们知道苹果是长在哪里的吗？长在树上，我们一起来看大屏幕吧，看看是不是长在树上的,是吗？（是的）我们来看看这棵树上有几个苹果。（一起数数  8只）谁想来吃我们一起来看一下（小老鼠）小老鼠跟小朋友一样也很爱吃苹果。师唱：“树上许多红苹果。”小朋友会唱吗？我们一起来唱吧。（树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康真快乐。）可是小老鼠能吃到苹果吗？小朋友仔细想想，能吃到苹果吗？（不能）为什么不能呀？（因为树太高了）奥，因为树太高了，而小老鼠怎么样啊？（太矮了）

 (1)是的，听又有人来唱歌了：树上许多红苹果，一个一个摘下来。（出示小鸟图片）看，谁来啦？小鸟会吃到苹果吗？它怎么来吃苹果呀？（它会飞）它 一对翅膀，它会飞，我们来看看是不是哦，看呀，小鸟用它的嘴巴琢了一个苹果。我们一起来做做看，小鸟先飞，飞呀飞呀飞，然后……吃到苹果了。

(2)“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。谁来啦？（出示小猴子）对了，小猴子，诶，小猴子会吃到苹果吗？他怎么去摘苹果呀？哦，小猴子有什么本领呀，（爬树）他有爬树的本领我们来看看是不是（放映图片）看，小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。

(3)听，“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。（出示大象和长颈鹿）又有谁来啦？大象和长颈鹿能摘到苹果吗？（请2~3位幼儿说说，师指导幼儿把话说完整）好，我们来看看哦（放映图片）大象用长长的鼻子摘了一个苹果，长颈鹿伸长了脖子用嘴也摘了一个苹果。

(4)它们都摘到了苹果。我们再来听听看，“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。

动物朋友来了，我们看一看这次是谁？（出示袋鼠和犀牛）犀牛认识的，因为看到了它的角。这位是什么朋友啊？（袋鼠）袋鼠来了、犀牛来了，它们能摘到苹果吗？袋鼠是怎样摘到苹果的？（跳起来）袋鼠要跳得怎么样？（高）（请2个幼儿试一试：老师做苹果树，幼儿做袋鼠）。想想犀牛是怎样摘到苹果的？犀牛的角长在哪里？（鼻子上）（幼儿做犀牛试一试，不成功）犀牛到底用的什么办法？（放映图片）袋鼠跳得真好看！哦，犀牛用的什么办法呀？用角去撞树，树上的苹果就怎么样了呢？（就掉下来了）这一次谁来做犀牛（2~3为幼儿试一试），（告诉犀牛力大无比，要撞的重一点苹果才会掉下来。）

(5)这六位朋友都摘到苹果了，小老鼠着急呀。①（放映图片）看一下，树上还有几只苹果？（2只）它可想吃了，它有动脑筋。看一下它在学谁？（袋鼠）小袋鼠它说：“如果我也会跳得那么高就好了呀。”②（放映图片）看一下，小老鼠又再学谁呀？（小鸟）从哪里看出来的？看它的手怎么样？它在飞。它想：如果我也有翅膀那该多好啊。请个别幼儿学小老鼠说说：如果我也跳得那么高那该多好啊。要是我也会飞那该多好啊。（把小老鼠图片放到相应小动物图片下面）③（放映图片）小老鼠再学谁，仔细看一看。我们也来学学它的样子。它在学长颈鹿，小老鼠会说什么呢？请一个幼儿学说：要是我有长长的脖子那该多好啊。（并把小老鼠图片放在长颈鹿图下方）④再来看，（放映图片）它在学谁呢？仔细看，它在拼命拉它的鼻子。（大象）大家一起学说：要是我也有长长的鼻子那该多好啊。（请一个一头而说一说并把小老鼠图片放在大象图下方）⑤（放映图片）它还在学谁？（小猴子）小姑娘学说:要是我也会爬树那该多好啊。（请一个小姑娘贴图片）⑥小男孩站起来，看看后面一张什么？一起学说“要是我的力气也这么大那该多好啊。”（请一个小男孩贴图片）

(6)小老鼠在学小动物的本领哦，小朋友起立到中间来（放音乐）“要是我也有翅膀那该多好啊。”（动作：小鸟飞）“要是我也会爬树那该多好啊。”（动作：爬树——滑下——爬树……）“要是我也有长长的鼻子那该多好啊。”（动作：拉鼻子）现在要学长颈鹿了，“要是我也有长长的脖子那该多好啊。”（动作：脖子伸长）“要是我也跳得那么高那该多好啊。”（动作：小袋鼠跳）“要是我的力气也那么大就好了。”（动作：撞）。行吗？（不行）请坐。

(7)最后小老鼠去撞树了，它会怎么样呢？（放映图片）看小老鼠的脸上怎么样了？（受伤了）谁来了？（海狮）海狮问它：“你想干什么呀？”小老鼠说：“我想吃苹果、摘苹果。”海狮说：“那我来帮助你吧。”小老鼠问它（指着黑板上出示的图片问）：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得很高吗？你的力气很大吗？”海狮摇摇头说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。”看，（放映图片）海狮用了什么本领？发现小老鼠到哪里去了？（树上去了）海狮用的什么本领把小老鼠送到树上去了？你们看过海狮表演吗？海狮有个什么本领？（顶球）（学学海狮的样子，把小老鼠放在嘴巴上，咚——顶上去）（放映图片）海狮是不是用的这个本领呀？（放映图片）海狮啊就是用这样的办法帮助小老鼠摘到了苹果。

(8)故事好听吗？喜欢听吗？我们再来听一遍，好吗？（放映图片）“《想吃苹果的鼠小弟》这只小老鼠还有名字哦，叫鼠小弟。有一天，小老鼠来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。小老鼠想：要是我也有翅膀那该多好啊。小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。小老鼠想：要是我也会爬树那该多好啊。大象走来了，伸出长长的鼻子摘了一个苹果。小老鼠想：要是我也有长长的鼻子那该多好呀。长颈鹿走来了，伸长了脖子也摘到了一个苹果。小老鼠想：要是我也有长长的脖子那该多好呀。袋鼠来了，轻轻松松地一跳，跳得很高，也摘到了苹果。小老鼠想：要是我也跳得那么高该多好呀。犀牛来了，它力气可大了，撞了一下树，树摇晃了，普咯咚，掉下一个苹果。小老鼠想：要是我的力气也那么大那该多好呀。小老鼠都没成功，还受了伤。海狮走来,问：‘小老鼠，你在干什么？’小老鼠说：‘我想摘苹果。’海狮说：‘我来帮助你哦。’小老鼠说：‘你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得很高吗？你的力气很大吗？’海狮说：‘这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。’”什么本领？（顶上去）一起说一说。“看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！”

（三）．结束

觉得这个故事怎么样啊？为我拍拍手吧宝贝。是呀，每个动物都有每个动物的本领。想一下如果你来到这棵苹果树下你会怎么办？你会怎么摘苹果呢？回家跟爸爸妈妈想想看，找一棵树，树上挂一个小果实，我们来想想办法怎么把它摘下来，好吗？

活动反思：

这是一个令孩子们开心的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们都被鼠小弟的形象逗笑了，并且不由自主地离开座位扮演鼠小弟的动作，虽然我没有这样要求。在绘本故事课，让我发现了更多孩子的聪明才智，包括理解能力、语言表达能力、想象力、讲故事能力等等。
   这个故事是在让孩子不断的猜测中读下去的，有些想象环节设计里没有想出来，只是一味的让孩子去看故事，其中让孩子上台表演语文没有充分让孩子理解袋鼠和鼠小弟的差距，而且整节课下来，孩子都很兴奋，课堂纪律有些乱糟糟的，自己也有些手忙脚乱，一边管纪律，一边又要把故事讲完，这也让我认识到了自己的不足，继续加油！