课题研究活动情况登记表（蒋丽霞 2015.9）

发布日期：2015年09月22日    点击次数：     作者：蒋丽霞    来源：

课题研究活动情况登记表 时间 2015．9 地点 小三班 参加对 象及应 到人数 6 实到人数 6 主持人 蒋丽霞 活动 形式 课题教研沙龙 研究的目的 （范围、方法） 在逻辑思维游戏中培养幼儿的观察力 主要内容（不够填写另附纸） 观察是获取周围信息的源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察并不是漫不经心的四下查看，是有目的、有计划地循序渐进的引导幼儿学会选择观察，有顺序的观察、全面的观察和抓住事物的静态和认识事物的动态等观察品质，养成良好的观察习惯。因此，观察能力需要我们有意识的培养。 一、从兴趣入手，引导幼儿乐于观察。 二、创造丰富多彩的墙饰互动，创造近在眼前的观察时机。 三、引导幼儿尝试多种观察方法、发展孩子的观察技巧。 1.顺序法 2.比较法 3.多角度性观察法 4.情感性观察法 5．跟踪观察法 6.巧设问题，引导幼儿边观察边思考 评   价 幼儿思维游戏课程为幼儿观察能力的提高创造了条件，提高幼儿观察能力。有了浓厚的观察兴趣、明确了观察目标、正确的观察方法、，将使幼儿的学习能力游乐很大的提高。在活动中充分调动幼儿思维的积极性，教学中让孩子自己观察、自己发现、自己分析总结，促进了思维的发展和能力的形成。本着教学的生活性、趣味性、过程性、科学性、开放性、的目的，通过观察是让幼儿认识世界、增长知识的途径。没有观察，幼儿就不可能对客观世界有真正的理解，就不能获取完整的知识；有了好的观察力，幼儿就等于有了一把认识世界的“金钥匙”。 发展幼儿的观察力，使他们从小养成认真观察事物的习惯，提高他们的观察能力，有效地促进幼儿思维能力的发展。  填表人 蒋丽霞