姓名

赵雯

学习时间

2015.10

题目

在结构游戏中培养小班幼儿的思维能力

出处

网络转载

内容摘要：

一、 开拓视野是取得较好游戏效果的必要前提 

二、结构活动中的特点 

在结构活动中，一般从游戏主题、内容、材料三个方面对幼儿进行启发引导，培养幼儿的多向思维。

1.确定主题。 　

2.支持孩子的假想。

3.材料的有机利用。 

三、变传统教学为“我要学” 

四、一具多玩，有利于幼儿发散思维的发展

学习体会：

游戏是萌发幼儿才能的起点，才能又和教育紧密相连。小班幼儿处在直觉行动思维阶段，他们的思维直接依赖于玩具，他们边玩边想象、边思考、玩具收掉了，动作停止了，思维也就中断了。结构游戏具有广阔的想象空间和可创造性，它对培养幼儿的思维能力有着积极的作用。因此，在结构游戏中培养幼儿的思维能力是一个较好的途径。  

结构游戏不仅能使幼儿的手灵巧，还能使幼儿具有一定的审美观；它能发散幼儿的思维，使幼儿具有创新意识。幼教工作者，要时时刻刻关注幼儿，引导并帮助幼儿使他们在原有水平上有所提高。