课题组成员个人课题研究阶段计划(符洁亚2015.2—2016.1)

发布日期：2015年02月10日    点击次数：     作者：符洁亚    来源：

课题组成员个人课题研究阶段计划 课题名称 《幼儿思维游戏课程开发与实施的研究》 研究成员 符洁亚 研究阶段 2015.2—2016.2 研 究 目 标  1.立足本园实际，以研促教，以培训与研究促进自我的成长。  2.从理论和实践两个层面提高自身素养，努力寻求幼儿思维游戏课程特色的园本教研之路。  3.根据课题制定个人幼儿思维游戏课程研究第一学年计划。  4.做好关于幼儿思维游戏的含义特征和重要价值的文献研究。  5.通过研究正确把握3-6岁幼儿思维品质的培养目标。  6. 积极参与课题研究，收集相关文献资料，做好有关课题研究相关的案例或论文。积极创设适合大班幼儿的幼儿思维游戏课程开发与实施的研究环境。 研 究 内 容  二、三月份：1.参加课题，收集班级存在的问题和针对问题展开调查和讨论。   四月份：1.学习3-6岁幼儿思维品质的培养目标研究（一），收集研究资料。       五月份：1.继续3-6岁幼儿思维品质的培养目标研究（二），进行思维游戏内容专题研究。   六月份：1.参加课题“制定幼儿思维游戏课程目标与内容”学习交流。 2.参与课题工作小结、整理、归档。   九月份：1.熟悉本年龄段思维游戏课程的教材，上好有关思维课（重点是小康轩数学、社会课程）   十月份：1.参加数学思维展示课交流活动，探讨思维游戏家长配合工作。   十一月份： 1.参加理论学习《思维游戏活动中教师的角色定位》及思维游戏专题研究。   十二月份：1.撰写一篇与课题研究相关的案例或论文。分享这学期在思维游戏课程实施中的收获和不足之处。 具 体 措 施    1.定期收集、交流和研讨各类幼教科研书籍、刊物上的专业文章，进行学习、交流。   2.思维游戏课程实施中遇到的难点、疑点以及困惑的问题进行分析研讨。   3.在实践中反思、改进，不断提高理论联系实际的能力。   4.准时参加课题活动，在教研时积极发表自己的见解.   5.积极在参与课题研讨、赛课活动，做好各类活动的研讨记录。   6.充分做好收集整合思维游戏课程的档案收集整理，做好计划总结工作。