课题研究活动情况登记表（钱晓怡2015.12）

发布日期：2015年12月31日    点击次数： 154     作者：钱晓怡    来源：

课题研究活动情况登记表 时间 2015.12 地点 漕桥幼儿园 参加对 象及应 到人数 5 实到人数 5 主持人 钱晓怡 活动 形式 课题教研沙龙 研究的目的 （范围、方法） 如何培养幼儿的创造性思维 主要内容（不够填写另附纸）     创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系，而且能指引人们获得新知识或未知问题的新解释，从而产生新颖的、前所未有的思维成果。幼儿创造教育是教育改革的主旋律，幼儿创造力有其独特的本质特征。开展幼儿创造教育一方面需要教师正确理解幼儿创造教育的基本内涵，另一方面需要家长树立幼儿教育观，创设有利于幼儿创造的环境，以培养幼儿的创造精神。  幼儿期是智力发展最迅速的时期，此阶段幼儿精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛、富于幻想，所以是培养创造性思维的良好时机。我们应抓住这一最佳时机，结合幼儿思维特点，在各领域中采取适当的方法，实施正确的教育，使之更好地发展，下面我就来谈一下如何在教育活动中进行创造性思维的培养：  一、在教学活动中创设创造性思维 1.在艺术活动中的创造性培养 2.在语言活动中的创造性培养 3.在科学活动中进行创造性思维的培养 4.在健康活动中进行创造性思维的培养 二、教师为孩子创设创造性空间 1.积极为幼儿创设平等和谐的教育环境 2.允许幼儿之间相互交流，并刺激同伴的思考 三、家长也应为幼儿创设创造性环境 1.为孩子营造和谐的家庭氛围 2.多让孩子独立思考 3.鼓励孩子有主见、多提问 评   价   要培养幼儿的创造性，教师要尽量少干预、少管束，多放手、多开导，不能太在意幼儿创造的结果，应多强调创造的过程，要营造一个自由、安全、宽松的精神环境，给幼儿更多自由的空间和时间表现自己，使创造教育真正落到实处，收到成效。                                                                                                              填表人   钱晓怡