课题研究活动情况登记表（陶雯君2015.10）

发布日期：2015年12月31日    点击次数：     作者：陶雯君    来源：

课题研究活动情况登记表 时间 2015.10 地点 会议室 参加对 象及应 到人数 10 实到人数 10 主持人 陶雯君 活动 形式 课题教研沙龙 研究的目的 （范围、方法） 幼儿思维游戏课程的研究 主要内容（不够填写另附纸） 幼儿思维游戏课程在幼儿园众多的课程中，具有科学性、系统性与正对性的特点。这个课程从实施、再到改进的循环过程中，要使课程本身保持活力和特性，必须伴随教研且依赖于教研。 目的：用以充分保证思维游戏课程本身在实施过程中的质量，用以保证课程得到良好改进并日趋完善，使思维游戏课程具有发展性；用以帮助教师的专业成长和教育技能的提高；用以保证课程与幼儿园教育实际有机融合，支持、促进幼儿园在整体教育水平上的提升，吧教育的实效真正落实到幼儿发展上。 在使用幼儿园日常教研方法的基础上，我们也结合思维游戏课程的特点，找到了一些适宜有效的方法。 1.现象分析法。幼儿受语言表达的局限，我们也不可能只通过语言就完全了解他。们的思想。因此，我们把观察到的或教师看到的一些有趣的现象提供给大家，进行分析和辨析，使大家在这一过程中深入了解现象背后看到的一些本质的东西。 2.问题辨析法。此方法可以使表面看起来模棱两可、相互矛盾及观点对立等类似的问题得以澄清或真正解决。 3.重复示教法。通常以小班或小组为单位，可以进行重复性教学，可以一个教师多班次进行同一内容，教学方法相同或不同。 4.对策共享法。所谓的“对策共享法”，既包括教师间， 评   价 幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。故事、儿歌、歌曲等等，作品中的艺术形象有着巨大的魅力，会深深打动孩子，这些艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，作为我们教师应该懂得孩子的心理特点，经常给孩子讲一些具有传统美德的故事；念一些有助于陶冶孩子情操的诗歌、儿歌；唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。 填表人   陶雯君