课题名称

《思维游戏课程开发与实施的研究》

研究成员

陈颖

研究阶段

2015.2—2016.1

研

究

目

标

1.根据课题制定个人幼儿思维游戏课程研究第一学年计划。

2.做好关于幼儿思维游戏的含义特征和重要价值的文献研究。

3.通过研究正确把握3-6岁幼儿思维品质的培养目标。

4.通过幼儿思维游戏特色课程的组织与实施，进一步追求以幼儿独立探索、主动学习、创造性解决问题为核心的价值。

5.通过研究和实践，促进教育教学质量与水平的提高。

研

究

内

容

二、三月份：参加课题，收集班级存在的问题和针对问题展开调查和讨论。

 四月份：学习3-6岁幼儿思维品质的培养目标研究（一），收集研究资料。    

 五月份：继续3-6岁幼儿思维品质的培养目标研究（二），进行思维游戏内容专题研究。

 六月份：1.参加课题“制定幼儿思维游戏课程目标与内容”学习交流。 2.参与课题工作小结、整理、归档。

 九月份：熟悉本年龄段思维游戏课程的教材，上好有关思维课（重点是小康轩数学、社会课程）

 十月份：参加数学思维展示课交流活动，探讨思维游戏家长配合工作。

 十一月份：参加理论学习《思维游戏活动中教师的角色定位》及思维游戏专题研究。

 十二月份：撰写一篇与课题研究相关的案例或论文。分享这学期在思维游戏课程实施中的收获和不足之处。

一月份：1.课题组成员培训：幼儿园如何开展课题研究。

2.向家长发放本班幼儿学习习惯情况问卷调查表。

具

体

措

施

1.定期收集、交流和研讨各类幼教科研书籍、刊物上的专业文章，进行学习、交流。

2.思维游戏课程实施中遇到的难点、疑点以及困惑的问题进行分析研讨。

3.在实践中反思、改进，不断提高理论联系实际的能力。

4.准时参加课题活动，在教研时积极发表自己的见解.

5.积极在参与课题研讨、赛课活动，做好各类活动的研讨记录。

6.充分做好收集整合思维游戏课程的档案收集整理，做好计划总结工作。