课题研究活动情况登记表（孟小亚2016.04）

发布日期：2016年04月27日    点击次数：     作者：孟小亚    来源：

课题研究活动情况登记表 时间 2016.5 地点 小（3）班 参加对 象及应 到人数 6 实到人数 6 主持人 孟小亚 活动 形式 学习培训 研究的目的 （范围、方法） 浅谈小班幼儿在游戏活动中创造性思维的培养 主要内容（不够填写另附纸） 皮亚杰理论核心思想是：思维产生于动作，因此他强调儿童要“高度活动”。活动与认知结构的关系就象织网一样，活动越多，则经纬交错的越缜密，认知结构同化外来信息的智能就越强。可是，要让小班幼儿在学习活动中的主动性和积极性充分发挥，教师就必须注意在根据小班幼儿年龄特点，把活动教育游戏化与游戏教育化相结合。而小班幼儿是想象力较为丰富的时期，他们的创造性无所不在。因此，在游戏活动中教师要应该时刻注意如何培养幼儿的创造性思维？使他们思维活跃、想象丰富、富有创造力。 我国创造教育先驱陶行知先生的座右铭：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”游戏活动，极大地满足了幼儿好奇的特点和求知欲，萌发了幼儿对发现创造的兴趣和探索解决问题的思维方式，是培养创造型人材的有效途径之一。 评   价     1.幼儿的生活经验越丰富，游戏内容就越新颖，游戏水平也越高，幼儿在游戏中的兴趣也就越大。为此，要努力引导幼儿，提升幼儿的以有经验。     2.小班幼儿的年龄特征决定了他们对事物实质的探究不会走的很深，但是在大自然这个环境的情景中，孩子们确实初步体验到探索的过程和乐趣。     3.幼儿科学教育不应只重视活动的结果，而是要顺应幼儿创造性思维，并采取相应的教学手段，保证幼儿的好奇心和求知欲，重视活动中幼儿观察力、思维力、想象力等创新能力的培养。使孩子向往科学，善于思考。                                                  填表人  孟小亚