课题研究活动情况登记表（章艳2016.9）

发布日期：2016年09月27日    点击次数：     作者：章艳    来源：

课题研究活动情况登记表 时间 2016.9 地点 小班年级组会议室 参加对 象及应 到人数 6 实到人数 6 主持人 章艳 活动 形式 学习培训 研究的目的 （范围、方法） 浅谈音乐教学中幼儿创造性思维的培养 主要内容（不够填写另附纸） 音乐是一门艺术，它在想象力、创造力的培养上起着特殊的作用，要使我们所培养的幼儿将来成为能为祖国做出更多贡献的人，创造能力的培养是必不可少的一部分，因此在音乐教学中要注意培养幼儿的音乐能力和创造能力。 1．游戏活动贯穿音乐活动始终，激发幼儿创造欲望音乐活动本身就需要丰富的想象及创造能力，在音乐活动中我们一般都是采用游戏的形式，让幼儿能更好地表现音乐。在音乐活动中，发挥幼儿的想象力，这对想象力丰富的幼儿来说真是如鱼得水，分外高兴。 2．音乐游戏促进幼儿创造力发展音乐游戏是以发展音乐能力为主要目的的游戏。幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中能增强节奏感，培养幼儿对音乐的兴趣。 3.在不同的活动中进行创编在音乐活动中，我们采用创编歌词、创编动作、创编节奏等活动来培养幼儿的创造力。在唱歌活动中创编歌词，幼儿具有的创造力是潜在的，在创编时让幼儿有足够的时间去思考，教师的引导要适度，不能引导过头，要做到意犹未尽。 4.丰富多彩的物质环境吸引幼儿进行创造性活动，提高幼儿创造的兴趣，良好的心理环境可以鼓励幼儿，引导他们大胆参与创编活动，幼儿往往有一定的局限性，创新意识还不够强，想象力不够丰富，还需要不断的启发、引导。 评   价 幼儿期是幼儿园创造力的萌芽期，音乐活动本身也需要丰富的想象力和创造力。卡尔•奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”所以我们应注意随时让孩子在各种环境下体验音乐。理解音乐活跃他们的音乐思维，培养孩子的想象力和创造力。音乐教育在课堂教育中的运用是非常重要的，也是社会发展的必然。它既促进了幼儿全面和谐发展，也培养了幼儿对音乐的感受、理解和表现能力；既丰富了幼儿的音乐想象力，也锻炼了幼儿的创造力。音乐教育对开发幼儿的思维能力起着积极的作用。  章艳