课题研究活动情况登记表(蒋丽霞2016.10）

发布日期：2016年10月28日    点击次数：     作者：蒋丽霞    来源：

课题研究活动情况登记表 时间 2016.10 地点 会议室 参加对 象及应 到人数 6 实到人数 6 主持人 蒋丽霞 活动 形式 课题教研沙龙 研究的目的 （范围、方法） 扎根游戏土壤，绽放思维之花 ——在游戏中锻炼幼儿思维能力的实践研究 主要内容（不够填写另附纸） 幼儿教育是一个人的启蒙教育阶段，对于人的一生有着重要影响。近年来，幼儿教育备受重视，研究表明，幼儿阶段应该对幼儿思维能力的培养非常重要，思维的培养，有助于引导学生独立的思考问题。游戏是幼儿学习的最科学最合理的一种方式，本文结合游戏教学法，通过在幼儿游戏教学中培育幼儿的思维能力。 中国孩子最缺思维能力，我们很多家长更多的是关注于努力培养孩子的表演、创作、绘画、演奏等以语言、手工实践为主体的能力，忽视对幼儿的思维进行培养，这是错误的育儿理念。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿不仅要获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且要初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。因此，对于我们的幼儿教育而言，应该对培养幼儿的思维给予更多的关注。   评   价 越来越多的幼儿教师和家长已经开始注重孩子的思维培养，也尝试通过各种方式培养孩子的思维能力，比如组织孩子报名学习棋类活动，或者引入游戏，比如分类游戏、比较类游戏等等，本文就从游戏角度开展对幼儿思维能力培养的探索实践： 一、咬定青山不放松，趣字当先，培养创新思维 二、淡妆浓抹总相宜，读中有获，培育逻辑思维 三、万紫千红总是春，材料投放，培养形象思维 幼儿思维能力的培养至关重要，在我国幼儿教育中，这是一个薄弱的环节。作为幼儿教师，我们有责任和义务，在教学中加强对幼儿思维能力的培养，其中游戏中融入教学方法是一个非常有效的渠道。我们应该综合利用各种不同的游戏，从锻炼幼儿思维的角度去解读，真正做到扎根游戏土壤，盛开思维之花！    填表人 蒋丽霞