课题研究活动情况登记表（钱晓怡2017.1）

课题研究活动情况登记表

发布日期：2016年12月28日    点击次数：     作者：钱晓怡    来源：

课题研究活动情况登记表 时间 2017.1 地点 中班年级组会议室 参加对 象及应 到人数 6 实到人数 6 主持人 钱晓怡 活动 形式 学习培训 研究的目的 （范围、方法） 浅谈幼儿创造性思维的培养 主要内容（不够填写另附纸） 在我们的幼儿园里老师经常要求孩子上课要坐坐好，下课不要疯，回家要听爸爸妈妈的话。回答问题的时候要举手，如果问题的答案和老师设想的一样，老师会很肯定， 在美术活动中培养幼儿的创造性思维 在美术活动中，我们让幼儿添笔画（圆形可添画成太阳、地球仪、熊猫、西瓜等），拼画（正方形、半圆形可组成房子、厨师）；变画、也可以有主题画、诗画、故事画、粘贴画、美工等，而在评价幼儿作品时，不是片面地看画得象不象，制作得精美不精美，而是重视作品的创造性意识，鼓励幼儿自由创造，不局限于老师的范例，鼓励幼儿用与众不同的方式来表现自我感受。 在音乐活动中培养幼儿的创造性思维 音乐、舞蹈活动中可以通过感知音乐、创编诗词、自编舞蹈动作等对幼儿进行创造性培养。如在创编前先对幼儿提出明确的要求：编什么？如何编？启发幼儿边尝试、边探索、边创编。老师在适当的时候应帮孩子一把，示范一遍，激起孩子创编的欲望。关键的时候，老师引导幼儿一般性的模式，打开思路，并给予具体的指导。 评   价 我们还要重视幼儿的提问及向幼儿提出问题。因为幼儿已掌握一定的知识，并不断利用自己已有的知识去认识新的事物，发展新的联系，但由于幼儿知识经验的限制，对很多新的事物、新的现象不理解。向成人提出各种问题，这正是幼儿积极探索自然现象和社会的反映，是幼儿好奇心的体现，也是幼儿积累知识的最好时机。所以，我们应该耐心回答他们的问题，切不可训诉或敷衔了事，不仅如此，我们还应向幼儿提出问题，并积极诱导他们提出问题及自己取得答案。一个个民主型、学习型、创造型的家庭，是孩子创造性思维的发源地。 填表人  钱晓怡