漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（钱晓怡2016.9-2017.1）

漕桥幼儿园典型幼儿个案分析

发布日期：2016年12月28日    点击次数：     作者：钱晓怡    来源：

漕桥幼儿园典型幼儿个案分析    中(6)  班  钱 老师    2016年9月——2017年1月 班级 中(6)班 姓名 徐雨泽 　出生年月 2011.12 性别 男 典 型 行 为 徐雨泽，凡见过这个孩子的老师都夸他懂事、听话。上课时，总是认真听课学本领，不随便插嘴，举手回答问题。因此，老师经常表扬他。可是，渐渐地我发现他做事总是很小心谨慎，严格执行老师的要求，多分追求输赢结果。 成 因 分 析   徐雨泽一直都是外婆在带他，爸爸妈妈很少照顾他，更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。 培 养 目 标     1.多与孩子交流、谈心，帮助他排除焦虑的情绪。     2.逐步养成良好的生活习惯，适应幼儿园的集体生活。     3.关心与信任，帮助孩子战胜胆怯心理。     4.发挥孩子的专长与爱好，使她他获得成功体验。 具 体 措 施 主动与家长联络、交流，共同研究、探索一套适合她特点的教育方案，如：让他动手做自己能做的事情、关注孩子的兴趣爱好，并为之提供方便；培养他的主动性和参与意识；多以积极、肯定的态度来帮助他树立自强、自立、自信的信念。   漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（一） 时间 观察实录 教师策略 调整效果                                   2016．9  开学一来园，徐雨泽的表现就是哭：上课哭、吃饭哭，午睡哭，一空或游戏一停，他就“妈妈，我要妈妈”地哭叫。全班小朋友都安静下来了，只有他还在不停地哭。不管我采用什么方法，都不能让他停止。今天上课时，他硬要坐在教室靠门口的座位上，说是要向外看妈妈、等妈妈，为了不影响全体小朋友的来园情绪，我只好暂时顺从他。 为了让徐雨泽尽快地消除这种焦虑情绪，平时我就注意耐心亲切地多与他交谈、陪他滑滑梯、做做游戏、家访、抱抱摸摸他、孩子一有进步就马上表扬并与他的父母反馈在园情况、利用“五角星、小红花”等小奖品鼓励她、请班级中活泼胆大的孩子和他交朋友等，来慢慢消除他的陌生感。 过了三星期左右，他已经不哭了，对老师比较喜欢，还能主动和我说说家里有“天线宝宝”的碟片、最喜欢看“东方少儿频道”等等，在家中也能主动讲讲幼儿园的事情。                 漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（二） 时间 观察实录 教师策略 调整效果                               2016．10                                                 午睡是幼儿园生活的一大重要环节，很多幼儿在家中没有午睡习惯，徐雨泽也不例外，他往往担心“一觉醒来妈妈会不会来，如果睡着了妈妈来领，自己又不知道怎么办？”等。所以，差不多每天午睡时，他都坐在椅子上呆呆的发愣。 第一步：让他跟其他小朋友一样做好睡前小便的准备工作，然后坐在午睡位置旁边的小椅子上，要求不离开椅子，嘴里不发出声音。 第二步：脱掉鞋子，踩在床上。不能离开椅子，口头提醒“如果累了，可以躺一会儿”。 第三步：脱掉鞋子，允许坐在被子里，但不能有声音。第四步：要求孩子必须躺下。一开始，他不习惯，躺半小时又坐起来，老师一提醒，又躺下去。这样坐坐、躺躺、趴趴，过了午睡时间。第五步：老师搬凳子坐在他身边备课，他的头一抬，马上把他的头轻轻按下去。这时候，孩子已经比较老练，不容易哭了。 慢慢地，他能睡半个小时，甚至更长时间了。睡不着或睡醒后也能安安静静地躺在床上。将近一个月了，姚斌终于能安安稳稳的午睡了。                  漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（三） 时间 观察实录 教师策略 调整效果                           2016.11                         早操时，我们班的小朋友随着音乐快乐地做着早操，大象走、小鸟飞、青蛙跳。这时，只见徐雨泽小朋友抿着嘴，两腿一颠一颠的，两只小胳膊夹在腰间，小拳头握得紧紧的，怎么跳也跳不起来，像个刚学会走路的孩子，两次、三次，都没有跳起来，最后他干脆蹲下不做了。 早操结束了，我在地上划了一条横线，让徐雨泽在横线间半跳半迈地就过去了。我微笑地向他伸出了大拇指，小朋友都拍起了手，第一次的成功使徐雨泽的信心大增。他用那不协调的动作，反复练习着跳，还时常举起双手，非常兴奋。 第二天入园时，他的妈妈对我说：“徐雨泽昨天回家很高兴，叫我在地上画线让他跳，而且跳得满头大汗。”听了妈妈的话，我想，无论他跳的结果怎样，至少她现在爱跳了，这就已经达到目的了。                漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（四） 时间 观察实录 教师策略 调整效果                                   2016．12                   今天的音乐课上，我没有弹琴，而是让孩子们听磁带学唱歌曲。听着欢快的音乐，我突然发现姚斌歪着头，眼睛盯着录音机，一动不动，听的特别认真。别看他平时上课注意力总是不集中，还是挺喜欢音乐的。孩子发现我在对着他笑，不好意思地低下了头 请小朋友到前面来表演，姚斌也怯怯地举起了小手，我马上请他来表演，为了让他胆子大一点，还特地邀请了其他两位小朋友。 虽说徐雨泽的动作很不规范，但是毕竟完整地表演下来了，在小朋友的掌声中，徐雨泽得到了五角星。