姓名

朱玲燕

学习时间

2016.10

题目

《浅谈数学教学中发展幼儿逻辑思维能力》

出处

网络

内容摘要：思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。思维都是从问题开始的，当人们发现问题时，常常说："让我想一想。"这里的想想就是思维。通过想一想，问题就得到了解决。从发现问题到解决问题的全部过程，都依赖思维。但是，在现实生活中，有的人发现了问题能够及时地恰当的解决，而有的人即使对于极其简单的问题也找不到恰当的解决方法。这主要是由于后者缺乏逻辑思维能力。

一、培养幼儿观察比较的兴趣，养成认真观察比较的习惯。

二、认真组织幼儿进行智力操作活动教幼儿亲自动手分一分、合一合、拆一拆，以培养幼儿、综合的能力。

三、采用启发式教学，通过故事让幼儿形成数的概念。

四、采用直观式教学，提供足够的教具、材料让幼儿亲自动手操作。

学习体会：

总之只要我们在学前数学的教学活动中，注重幼儿的生活与教学内容的相融合，积极创设各种有利的教学情境，注重幼儿在知识建构过程中的观察与发现、分析与概括的过程，就一定能在数学教学过程中培养和发展幼儿的数学抽象逻辑思维能力。