漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（张红洲2016.9-2017.1）

发布日期：2017年01月06日    点击次数：     作者：张红洲    来源：

漕桥幼儿园典型幼儿个案分析    大（3） 班 张红洲老师      　 2016年9月——2017年1月 班级 大（3） 姓名 钱燚阳 　出生年月 20010.1 性别 男 典 型 行 为 钱燚阳是我们班一个热情开朗、聪明可爱又调皮捣蛋的男孩子。他有很强的接受能力、记忆能力和动手操作能力。老师教的本领总是很快就记住了，上课时能积极开动小脑筋举手发言。但是他缺乏耐心和静心，上课坐了几分钟能够之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭来扭去。小手也管不住了，喜欢碰碰这个，摸摸那个，容易分心。 成 因 分 析 由于，钱燚阳已经上过一年大班了，所有的课都已经上过了差不多都已经会了，所以有的时候他不怎么要听没有耐心，听一或就要开始玩了。 培 养 目 标 1．以表扬鼓励的方式教育、引导他，增强他的注意力。 2．用他感兴趣的游戏培养他的耐心。 具 体 措 施 1．变换教学方式，吸引他的注意力。 2．教师给予他特殊的关爱，和孩子建立深厚的感情。 3．家园联系，调整钱燚阳的家庭教养方式。     漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（一） 时间 观察实录 教师策略 调整效果 2016.9                                   每次午睡时间到了，幼儿已经睡下很久了，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来钱燚阳还没睡着，在玩弄着自己的衣服。我走过去和他说：“钱燚阳，闭上小眼睛。”他乖乖的闭上了眼睛，可是过了一或又马上睁开眼睛开始玩了，过了很长时间还是没睡着。 从他的妈妈那里了解到钱燚阳在家从来就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有一段时间睡不着。久而久之也就养成了他午睡习惯差的行为。我想这样也不是办法，他不睡觉时间长了。也会影响其他小朋友入睡的，而且下午也会没有精神。坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育钱燚阳时，我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那他永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和钱燚阳的家长联系，让家长和幼儿园配合，使钱燚阳在家中也养成午睡习惯。这样不间断地进行培养、教育才能达到预期目的。 刚开始我坐在他旁边看着他，眼睛一睁开就提醒他，很快就睡着了。相信过一段时间，自己会很快入睡。   漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（二） 时间 观察实录 教师策略 调整效果 2016.10                                   又到吃饭的时间了，钱燚阳吃得很慢。对于自己不喜欢吃的菜，他又挑出来，借口是“这是不能吃。”“妈妈说我不能吃这个菜。”“老师，这个菜我吃了会吐的。”等等。对于老师的提醒，孩子不听，坚持已见。 1．让钱燚阳知道各种食物都有它的营养，挑食会让身体会差、个子长不高，还会影响智力的发展，是不好的。 2．帮助家长认识到孩子挑食的危害性，向家长介绍幼儿营养平衡知识，帮助幼儿家长建立起正确的营养观念。   看到自己不喜欢吃的菜，会表现的很难过。有的时候会偷偷倒掉，如果我一直看着就会吃掉。    漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（三） 时间 观察实录 教师策略 调整效果 2016.11                                     上课时，我鼓励小朋友说：“看看今天谁最能干，最会动脑筋？”小朋友都在争先恐后的说着答案，我看到钱燚阳一点反应也没有，便走到他跟前对他说：“钱燚阳，你会回答老师刚才提的问题吗？”，他动了动眼珠子没有理我，依旧那样毫无表情的坐着。 他对老师的鼓励和对老师提出的问题无反应，表明老师的这种行为没有吸引到他，同时也反映出他是一个很有个性的孩子，不是因为是老师就一定要理睬的。教师在今后的提问中应尊重幼儿，当他没有举手时表明他并不想回答这个问题，就不应该再让他回答，这样对幼儿会有一种压力感。   每次他举手的时候，我都会叫他回答，回答的也都很好。   漕桥幼儿园典型幼儿个案分析（四） 时间 观察实录 教师策略 调整效果 2016．12                                     钱燚阳是一个很讨老师喜欢的孩子，最近的天气有点冷了。吃完饭，我拿着筷子去洗，钱燚阳走到我身边说：“老师，我来洗筷子吧。”我他：“现在的水很冷的。”他笑着对我说：“老师，我不怕冷的，我要洗。”我把筷子给了钱燚阳高高兴兴的去洗筷子了。 看到他的小手在冰冷的水里慢慢的洗筷子，我既欣慰有担心。这么冷的天感冒了怎么办。当天，我在班上表扬的钱燚阳，送给他一朵小红花，钱燚阳很开心。 钱燚阳在做每件事情上面都很积极，做的也很好。是一个很棒的小男孩。