课题组成员理论学习摘要（陈颖2017.5）

发布日期：2017年06月14日    点击次数：     作者：陈颖    来源：

课题组成员理论学习摘要 姓名 陈颖 学习时间 2017.5 题目 浅析如何开展幼儿思维游戏活动 出处 网络 内容摘要： 思维游戏课程是以美国吉尔福特“智力结构理论”为核心理论，以个体操作式的学习为主，以发展幼儿基础思维能力为目标的一门课程。他的主要内容含概了对图形类、符号类、语义类和行为类的认知、记忆、评价、聚敛和发散。教学形式是以幼儿在游戏中动手操作和自主探索来获取知识经验的。而思维游戏的材料具有操作性强、多元化的特点。幼儿阶段主要根据事物的具体形象进行思维，很少根据事物的本质特点或事物的内在联系来思维，因此，思维在一个人学习和成长过程中起着至关重要的作用。 思维游戏对幼儿发展的重要性 （一）全方位激活幼儿的思维智慧 （二）养成良好的倾听习惯 （三）学会用眼观察、用心体验 （四）提高动手操作的能力 （五）在互动中增进亲子之情 学习体会： 这些内容看似简单，其实蕴含了很大的教育契机，不光是对孩子，也对我们教师自己的成长有促进作用。做好了，会让你和你的孩子们以思维游戏为突破口，在思维游戏的海洋里，自由、愉快地成长起来。通过实施思维游戏课程，我深刻地感受到幼儿的思维加更活跃；语言的表达能力增强了；动手动脑的兴趣也更浓了。随着幼儿操作能力的提高，我发现他们变得越来越有自信，这同时也增强了我开展游戏活动的创造力及启发引导幼儿的能力。只有蹲下来看到孩子眼中的世界，才能真正开启适宜孩子的思维游戏课程。