姓名

符洁亚

学习时间

2017.9

题目

如何培养中班幼儿的发散性思维

出处

网络

内容摘要：

发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度、向不同方向、用不同方法或途径进行分析和解决问题的。

现代心理学认为一个人的创新能力，相当于他的知识量与发散性思维的乘积，发散性思维的能充分发挥人的想像力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。

从小培养幼儿的发散性思维，有利于孩子长大后更好地学习知识和应用知识，提高解决问题的能力。它具有三种特征：流畅、变通和独特。

一、为幼儿创设一个安全自由的环境。

二、求异学习。

三、创设鼓励支持性的环境

学习体会：

通过一段时间对幼儿在课堂中发散性思维的表现，进行观察、分析比较，发现大多数幼儿在动手操作和回答问题方面都喜欢模仿，且都是机械式的模仿，缺乏个性创意，发散性思维不够，思维仅限于一个小小的范围内。这样就要求教师对教育活动进行动态的分析，充分运用运动变式，引导幼儿回答同一问题，同一事物从多种角度，用不同的方法进行全方位的思考和揭示，克服幼儿惯于一个维度思考问题的心理定势，形成勇于求异，乐于求异。

培养幼儿发散性思维，是幼儿创造力发展中一个不容忽视的重要环节。我们广大青年教师必须认清培养幼儿发散性思维的重大意义，不断探索研究其新方法，为幼儿创造力的发展奠定坚实基础。