姓名

金素平

学习时间

2018.4

题目

在思维游戏课程教研方式的探索

出处

网络

内容摘要：

思维游戏课程的教学实践已历经十几年，支撑课程开展的教研方式也在不断改变和更新。为提升教师的专业素质，以保证课程的有效开展，思维游戏课程采取教研员入园指导模式，即深入课程园的陪伴式教研，教研工作始终伴随着幼儿园教学实践展开，为课程园提供个性化的教研服务。

一、课程体验式教研方式

思维课程的实施都基于游戏情境并提供了丰富的操作材料，课程体验式教研就是让教师站在幼儿的角度尝试体验课程中的游戏情节及操作材料，理解幼儿的探索学习过程，从而反思教学策略。

二、案例研讨式教研方式

案例研讨式教研是有目的地选择教学片段，通过回放客观再现教学过程，引导教师进行分析、研讨的过程。

三、分层合作式教研方式

分层是指分别按年龄班、教龄或工作经验的不同分为不同的教研组。相同层次的教研组教师之间沟通更加顺畅。

四、信息化教研方式

除了集体教研方式外，高速发展的现代信息技术无疑对教师之间相互学习、经验分享、探究问题提供了新的平台。

学习体会：教师无顾忌随意漫谈，敞开心扉陈述自己的困惑，表达自己的见解，凡是有困难、有问题、有想法的随时可以表达出来，只为追求研究、解决实际问题的最佳效果。信息化的教研方式给予教师极大的鼓舞与支持，充分唤醒了教师参与教研活动的积极性、主动性，满足了教师自我教育、自我提高、自我发展的需求。