研究成员

大(5)赵雯

研究阶段

2018.2—2019.1

研

究

目

标

   结合幼儿园课题组总的实施方案，针对大班幼儿的好奇、好模仿年龄特点，开展《开发实施幼儿思维游戏活动课程的研究》课题活动，意在通过思维游戏课程充分培养宝宝的观察能力、想像创造能力、判断推理能力以及培养幼儿良好的操作习惯，让宝宝们在思维游戏活动中体验快乐。

研

究

内

容

1.遵循大班宝宝的年龄特点和身心发展规律，重点进行思维游戏常规培养，使幼儿养成认真有序的操作习惯、收拾和整理自己的游戏材料和物品的习惯。养成良好的操作常规习惯。   

2.通过小康轩数学、社会课程，对大班幼儿进行图形评价、语义认知、图形认知、图形聚敛、符号评价、行为记忆这六个方面进行训练，将训练的内容相互结合，提供色彩鲜艳的操作材料，让宝宝在生动有趣的故事情境中，自然习得学习的方法，促进幼儿的个体发展，提高各方面的能力。

具

体

措

施

1.每周课程有安排一节小康轩数学、社会两门学科。游戏有专设一节思维特色游戏。有计划有内容有备课，保障研究的实施。

2.区域活动中有设置“思维大冲浪”益智角，投放大量的思维游戏玩具和学具，以供宝宝们的操作玩耍。

3.亲子作业也安排每周一次思维游戏的作业单，以便教师和家长联手指导，共同提高幼儿的思维水平并得到及时反馈。