课题名称

《幼儿思维游戏课程开发与实施的研究》

研究成员

孟小亚

研究阶段

2018.2—2019.1

研

究

目

标

1．探索幼儿阶段养成良好学习习惯的具体目标与策略，形成本园“好习惯伴我行”的教育特色。

2.探索《思维游戏课程》与幼儿园综合课程的有机融合的途径与方法。

研

究

内

容

二月份、三月份：参加课题，收集班级存在的问题和针对问题展开调查和讨论。

四月份：理论学习：《在幼儿思维游戏课程中养成良好学习习惯的实践研究》 收集研究资料。

五月份：选择一项思维游戏内容进行专题研究。

六月份：1.参加课题“制定幼儿思维游戏课程目标与内容”学习交流。 2.参与课题工作小结、整理、归档。

九月份：熟悉本年龄段思维游戏课程的教材，上好有关思维课（重点是小康轩数学、社会课程）

十月份：参与审议本年龄段思维游戏课程的教材。

十一月份：理论学习《思维游戏活动中教师的观察和教育反思》

十二月份、一月份：撰写一篇与课题研究相关的案例或论文。分享这学期在思维游戏课程实施中的收获和不足之处。

具

体

措

施 

1．定期交流和研讨各类幼教科研书籍、刊物上的专业文章，养成良好的学习、交流氛围。就各自在思维游戏课程实施中遇到的难点、疑点以及困惑的问题进行分析研讨，力求形成有效的教育策略，在实践中反思、改进，不断提高理论联系实际的能力。

2．准时参加课题活动，不无故缺席。在教研时，教师要积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。在参与活动时要作好书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程、真实记录活动过程。

充分做好收集整合思维游戏课程准备工作，掌握活动内容及重、难点。