时间

2018.12

地点

大班年级组办公室

参加对

象及应

到人数

6

实到人数

6

主持人

蒋陆婷

活动

形式

课题教研沙龙

研究的目的

（范围、方法）

怎样在美术活动中培养幼儿的思维能力

主要内容（不够填写另附纸）

　美术活动作为幼儿园的一种教育手段，可以激发幼儿的学习兴趣，可以满足幼儿表达的情感需要，挖掘幼儿的潜能，提供幼儿独立思考和动手操作的机会，促使幼儿发挥自身多方面的能力。幼儿处于创新思维能力发展和智力开发的黄金时期，笔者认为美术活动对培养幼儿的思维能力具有积极影响，是一个培养思维能力的有效途径。  

在幼儿园美术活动中，教师可以利用图片、视频、动画等丰富课堂教学内容，给学生带来直观生动的感官享受，让学生感受到美术的艺术之美，增加美术活动的趣味性。教师还可以利用信息技术创设与教学内容相符的主题情境，让幼儿在具体情境中学习和思考，有助于拓展幼儿的思维能力，提高幼儿在学习实践中的主观能动性，逐步提升幼儿的创新思维能力。

在绘画过程中，教师一定要给幼儿极大的鼓 励，要让幼儿自由想象，绝不能将成人的想法强塞 给幼儿，否则就会堵塞或限制幼儿独特的思路，影响他们思维能力的发展，幼儿的天地洁白无瑕，广阔无垠，具有无限的发展空间，在幼儿美术活动中，向幼儿灌输技法，是揠苗助长;给幼儿限定条条框框，等于给幼儿戴上枷锁;违背幼儿身心发展规律，结果会适得其反。因此，在幼儿美术活动中，一定要考虑幼儿充分发展的需要，按照幼儿发展规律让幼儿通过观察、想象、联想，在探索大自然奥秘中寻找真知，达到培养思维能力的目的。

评

价

在美术活动中，让学生感受到美术的艺术之美，增加美术活动的趣味性，首先是必不可少的，其次，在现代化社会中，幼儿教师可以根据不同的教学内容采用不同的应用方式，将抽象的理论知识具体化、形象化，激发幼儿的好奇心和求知欲，有降低幼儿学习的难度，从而在潜移默化中逐步提升幼儿的思维能力，在绘画过程中，教师一定要给幼儿极大的鼓励，要让幼儿自由想象，