研究成员

章艳

研究阶段

2019.2—2019.6

研

究

目

标

1.能对幼儿思维游戏课程的教学理念不断的学习、提升。

2.能积极交流和研讨各类幼教科研书籍、刊物上的专业文章，提高专业知识。

3.积极参与课题研究，收集相关文献资料，做好有关课题研究相关的案例或论文。积极创设适合大班幼儿的幼儿思维游戏课程开发与实施的研究环境。     

4.着重研究本班幼儿在区域游戏中教师如何激发幼儿参与游戏操作的积极性,指导孩子正确游戏、操作的方法。

研

究

内

容

1.遵循小班宝宝的年龄特点和身心发展规律，重点进行思维游戏常规培养，使幼儿养成认真有序的操作习惯、收拾和整理自己的游戏材料和物品的习惯。养成良好的操作常规习惯。  

      2. 熟悉本年龄段思维游戏课程的教材，上好有关思维课。

3. 参加理论学习《思维游戏活动中教师的角色定位》及思维游戏专题研究。4.撰写一篇与课题研究相关的案例或论文。分享这学期在思维游戏课程实

施中的收获和不足之处。

具

体

措

施

      1.每周课程有安排一节数学、社会两门学科。游戏有专设一节思维特色游戏。有计划有内容有备课，保障研究的实施。

      2.区域活动中有设置益智角，投放大量的思维游戏玩具和学具，以供宝宝们的操作玩耍。

      3.充分做好收集整合思维游戏课程准备工作，掌握活动内容及重、难点。