填 表 人

张晨玉

时 间

2019.3

典型事例：

严书怡今天来到了美工区“好朋友站起来”，她拿起一个牙膏盒和一张操作纸开始制作起来。只见严书怡拿起操作纸开始耐心地沿着黑线一点一点慢慢地撕，两只手的拇指和食指紧紧对着黑线的两旁，小心翼翼地撕，不一会儿就把圆形撕了下来。坐在旁边的刘若曦很茫然地看着严书怡撕成的圆形，于是问:“这个怎么撕得啊?”严书怡说:“诺，就这样!”于是，刘若曦也一手拿起操作纸开始撕了起来，她一用力就把圆形撕成了两半。于是我过去轻轻地和她说:“没关系，换一张，看好，两个拇指和食指要紧紧地靠在一-起，在黑线的两边，然后慢慢地撕才可以把这个形状撕下来哦!”听了我的话，刘若曦又开始动手撕起来了,这一次，她学会慢慢地撕了，但撕出来的圆形还是有些缺角。后来，刘若曦撕了一会就开始拿起牙膏盒叠着玩了起来。

反思与分析：

 个别孩子对于撕这个技能还没有很好地掌握，在手指拜访的角度及撕得速度、力度_上都还不清楚。在不会的情况下她去请教另外以为能力较强的幼儿。但由于是小班，孩子的表达能力还不够好，同伴没有办法做到一同进步的可能，于是需要老师进行直接的指导。

1.小班年龄的幼儿，在美工技法上喜欢涂鸦和任意撕纸。撕纸活动是一种创造性活动,然而撕纸活动一般易被我们忽视。因此我在区域活动的时候提供机会让幼儿进行撕得练习。单纯的玩虽然也能引起幼儿的兴趣,但那是随意性的,盲目性的幼儿的注意力不够持久。实际上幼儿撕纸活动是一个由无意识地玩纸到有意识地模仿成人撕出一定图形，再发展到创造性地斯出一些物体图案的过程，在区域中我给孩子准备了画好的圆形及长方形做好朋友的头和四肢，让幼儿沿着黑线撕，发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。

2.边念儿歌边学习撕得技能。为了让幼儿更好地掌握沿线撕这个技能可以和小朋友一起编了相应的儿歌来指导孩子掌握相应技能。