典

型

行

为

石文杰是个活泼、好动、聪明、整天笑嘻嘻的小男孩。他能积极地参加各项活动，自理能力和胆量方面也很好。但经常有小朋友会来告他的状，说他又恶作剧、打架等。

成

因

分

析

孩子平时基本都是老人带，对孩子老人百依百顺，比较宠爱，想管好孩子但是一见孩子发脾气就软下心来，顺着孩子了。

培

养

目

标

1.发挥孩子的专长与爱好，使她获得成功体验。

2.孩子上课时能积极性参与，能够自己的事情自己做。

3.能采纳老师的建议，根据孩子的行为适当进行物质方面的奖励和惩罚，平时幼儿园的活动都积极主动来参与，孩子与母亲的交流也开始多了起来。而且也积极配合幼儿园做好工作。

具

体

措

施

1.让父母的一定要记住这样一句话：“没有父母的成长，就没有孩子的成长。”

2.让孩子有一样属于自己的东西。

3.重视品德、习惯的养成教育。

4.要多与孩子沟通、交流。

5.教育观点要一致。

3月

桌面活动的时候，我组织小朋友们每个小组共玩一盒玩具。石文杰那组一开始还挺顺利、很和谐，但过了一会儿，我就看见他想要徐晓清手上的玩具，就开始在他手上抢，徐晓清不愿意，两个人就开始扭打起来，玩具也洒落在地上。

他们两个都属于那种比较调皮的孩子，又坐在同一组，因为要玩玩具就打起来。双方都有责任，我没有单方面的去指责石文杰，而是两个人一起叫过来，拉到一边。开始问他们怎么回事，叫他们自己说清楚发生了什么事，使他们自己意识到自己的错误。

我对石文杰说：如果你换一种方式去要玩具就不会发生这样的事，你可以有礼貌的问徐晓清可不可以玩他手上的玩具，你觉得老师的方法好吗？我有对徐晓清说：徐晓清，如果石文杰有礼貌的问你，你会不愿意吗？徐晓清摇摇头说不会。这样及时的教育孩子们怎样和同伴相处，他们才会知道以后要怎样做。

4月

在自由活动时，孩子们总是带来自己喜欢的玩具，石文杰最喜欢玩玩具了，只要一有空，总是围在玩具柜前张望、摆弄着。今天吃完饭，突然间听到一声响亮的声音，“这是我的汽车，不是你的。”我扭头看去，只见石文杰一手把汽车拿在手里，藏在身后，而一边的龙龙心急的叫着。“石文杰，你的玩具呢？”他对我的问题不作答，其他小朋友连忙说：他没有带玩具的。是啊！我这才想起来：石文杰今天都没有带玩具来、

我问他：“你是不是最喜欢玩汽车呀？那你也把你最喜欢的玩具带来幼儿园，和大家一起玩，好吗？”看他不说话，我继续说：“这是龙龙的汽车，如果你想玩，应该对龙龙说什么呢？”

在大家的帮助下，石文杰不仅把玩具还给了龙龙，而且还对龙龙说：“我和你一起玩，好吗？”

5月

在小小建筑师里，孩子们可以给小动物们造漂亮的房子。今天也是不例外。123和石文杰都来到了小小建筑师帮小动物们造房子。进入游戏，只见石文杰直冲向玩具柜，选择了自己造房子的材料，有雪花片，小乐高积木，各种瓶瓶罐罐等等。接着，他找了自己小鸭子，准备给它造个房子。过了一会儿，又看到他把旁边的小砖头也拿了出来。看他一个人身边就是一团乱，什么材料都有，可是就是不见房子。反而，在一旁默默的123，就单单用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子，还高兴地对我说，“老师，你看！我的房子比长颈鹿还要高。我厉害吗？”

1.利用交流分享的时间，与幼儿说说宝宝乐园里投放的材料都可以搭些什么，知道不同材料可以搭出不同的东西来，丰富幼儿建构的经验。可以专门介绍一种建构材料的搭建方法，邀请幼儿亲自尝试，拓宽幼儿的搭建方法。

2.在宝宝乐园里适当布置一些简单形状（三角形、正方形、长方形等）构成的房子，激发幼儿造房子的兴趣。

通过老师的引导，石文杰用了椰奶罐和碟片造了漂亮的房子，还高兴地对我说，“老师，你看！我的房子比长颈鹿还要高。我厉害吗？”

6月

石文杰能说会道，每天早上一来园就跟老师聊天，说他在家发生的有趣的事。平时在班级上也是特别喜欢跟小朋友聊天。但有几次他跟同伴聊着聊着就大骂“什么神经病 ，大笨蛋”，同伴都不愿跟他玩了。他就跟我说：老师，他们不跟我玩。” 

孩子生活在社会的大环境中，难免受到各种不良言行的影响，说粗话也是如此。应该对此要采取一些相应的防范措施：一方面要尽量让孩子避免接触周围不良的语言环境：另一方面又要增强孩子的免疫力，教孩子明辨是非。告诉他们，骂人、说脏话是不文雅的行为。另外，要关注孩子周围小伙伴的情况，为孩子选择讲文明、懂礼貌的黄精，以减少相互学骂人的机会。后来与家长进行了沟通后，发现石文杰说脏话是跟他们所住的一小学孩子学的。需经及时进行制止与正面的教育。

通过文明及时的发现与正面的教育方式，石文杰也很快就改正了这不礼貌的行为。