填 表 人

钱晓怡

时 间

2019.4

典型事例：                             

“小朋友们请看，这里是图形妈妈的家，家里有很多的图形宝宝，有几个宝宝正在房间里休息，我们来看看都有谁？分别住在什么地方？”引导幼儿观察位置。停顿片刻后，把课件放到“请操作”页面，（师：“你能在托盘中摆出刚才看到的图形宝宝吗？”）请幼儿记忆并摆放数字图案，看那一组的小朋友最先完成。   摆放完毕之后，请孩子交流自己是按什么方法记忆的，并对两队的表现进行总结给予贴纸奖励。

反思与分析：

在这一环节中，是考研幼儿的记忆能力，引导幼儿找规律，发现横向从左往右是递增，纵向的数量一样多，然后再记忆有物品的顺序，从上往下先记忆1-4的数字，然后记忆有几个金币、苹果，最后是星星。90％的幼儿都能很好的完成，并且能清晰地表达自己记忆的方法。