填 表 人

钱晓怡

时 间

2019.5

典型事例：                             

增加难度，教师设计有规律的图案，引导幼儿反复记忆。（师：“图形宝宝搬家了，请你们看看他们是怎样排列的？请你记住这些图形宝宝的位置，将这些宝宝送回家后，再将其余的图形宝宝送回家。”请幼儿记忆出图片中数字的位置再利用立方体重新组合成有规律的图案，两队进行比赛。对两队的表现进行总结给予贴纸奖励。      小结：从横向和纵向两方面去观察、发现图案的排列规律：横向从左到右种类不同，数量相同，纵向从上到下每列的种类相同，数量不同，递减。

反思与分析：

为了让幼儿灵活运用记忆和推理的方法，在这一环节中，我把立方体的位置进行了调整，把原来的横向数量递增改换为纵向数量递增，让幼儿观察后凭记忆和推理来完成拼图。在这一环节中，80％的幼儿都能完成操作，并且讲出自己记忆和推理的方法，知道观察的顺序和记忆推理的方法的运用，充分体现出了思维游戏的核心目的.