填表人

曹蕾

时间

2019.2

典型事例：                建构区的趣事

今天早上区角活动时，郭梓轩小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一筐插塑玩具，把玩具全部倒在了桌子上。接着他拿了圆形插塑玩具一块一块小心翼翼地玩起了垒高，还不让其他小朋友多拿。过了一会儿，他把玩具全部都垒了起来。他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不在焉了。 这时候我看到他开始打扰身边的小朋友，又去别的区角玩起了给动物喂食物的游戏。

反思与分析：

该幼儿乐意进行探究活动，能创造性的玩一些科学小游戏。在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。

也可以在评价环节中请吴至瀚来向小朋友们介绍自己插成的是什么，老师对他的行为给予肯定，鼓励他继续创造性的游戏。定期对游戏材料进行调整，保持幼儿对益智区游戏材料的兴趣。