填表人

蒋陆婷

时 间

2019.2

典型事例：

今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了感官区的拼图，这个玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，天天开始烦躁起来，他面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时，他向我走过来说：“蒋，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对他说：“天天，老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”他一听，先是皱起了眉头，我坐在他身边对她说：“天天，老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见他大概拼出了头绪鼓励他说：“天天，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和好那部分是连一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完，他原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自己手中的工作。不一会儿。几个把自己拼完了的那部分拼图，加上天天那些合在一起，有的还顺势拿起其中的一小块图片给同伴，他们一边说一边拼图，我走到他们身边说：“你们真不错，已经快完成拼图了，呀！天天也拼了一大块了。”孩子们听了鼓励开心的继续拼着自己的拼图。

反思与分析：

天天小朋友性格外向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当他在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要他自己完成，学会克服难题，迎难而上体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助