填表人

吴玮

时间

2019.3

典型事例：

几个小朋友用积木搭成了一架飞机，几个小朋友用积木搭成了一架飞机，蒋均泽说这不是飞机，王舟逺说：“站起来就像了。”然后对小朋友说：“你们都站起来看，就像飞机了。”张钰彤说：“飞机太小了，人这么大，飞机这么小，怎么做人呢？”余乐垚说：“把飞机搭在窗台上，不就高了。”蒋均泽说：“太窄了，放不下。”余乐垚说：“把垫子铺上去就宽了。”突然一个小朋友叫了一声：“快过来看呀，我做了个宝塔。”他们几个都围了过去。

反思与分析：

小朋友都喜欢搭积木，用它能搭许多物体，今天他们用积木搭了飞机，但发现飞机太小了，他们七嘴八舌地讨论，想办法，但其他小朋友叫了他们一声，注意力马上就转移了在活动中，当幼儿注意力转移了，教师告诉他们这些飞机真好看，怎么不拼个飞机场呢。所以，不仅教师的关注引导非常重要，?提供适宜的充足的材料也很重要。活动中没有提及合作制作，所以都是以个人制作为主，自然减少了交流的机会，如果稍作要求，鼓励合作制作，相信幼儿间的互动会活跃些。