填 表 人

陈颖

时 间

2019.4

典型事例：

今天我带孩子们去科探室玩"光弹打飞机"的游戏，一开始先让孩子们自由探索用什么方法改变手电筒光束的方向。由于孩子们在平时的科学游戏中没有接触过镜子这一材料，就算玩镜子也只用镜子来照，所以绝大部分孩子都没有想出利用镜子来改变光束的方法。这时，我听到有人说："用镜子，镜子可以把光反射的。"我寻声望去，原来是毛毛说的。于是我就请他来示范把光束改变方向的办法，他走过来拿起镜子，往电筒光束的方向挡了一下，这时光束一下子不见了，他还没反应过来左右寻找了一下，后来发现光束照在了左边的墙上，他兴奋地跳了起来。这时我就提出镜子能反光这一本领。再孩子们知道镜子这一特性之后，我就把"光弹打飞机"的游戏引出来，孩子们一听要玩游戏兴奋得不行，要求都不好好听了。在我的再三提醒下，他们才安静下来。游戏中，很多小朋友没有能很好地把镜子和手电筒光的角度对好，所以一开始还不能容易的打到飞机。师歌他因为之前操作过，所以对镜子和手电筒光的角度有了一点把握，经过他手里镜面方向的转动，终于第一个把光弹打到了飞机上。

反思与分析：

光的游戏孩子们接触的比较少，所以今天的游戏他们非常感兴趣。但是由于环境的影响（教室光线比较亮），"光弹"看的不是很清楚。今天的游戏完全放手让幼儿探索，在一开始没有打到飞机时，我并没有直接告诉他们，而是让他们自己去寻找失败的原因，经过他们自己的探索，对镜子能反射光这一特征就掌握得更好了。