主持人

钱陈燕

活动

形式

课题教研沙龙

研究的目的

（范围、方法）

提高幼儿思维能力的途径

主要内容（不够填写另附纸）

    一、开展启发式教学，开启幼儿的心智

幼儿教师应该就幼儿容易接触到的一切容易回答的事物或者现象，尽可能地多提问幼儿。教师可以开展启发式教学，采用游戏的教学环节，引导幼儿开动脑筋寻找答案。幼儿教师在幼儿回答错误的时候，要加强启发式引导和点拨，让幼儿多想一想为什么，多问几个为什么，保持幼儿积极的学习情绪，保证幼儿思维能力的发展，促进幼儿积极思考。

二、丰富幼儿的感情世界，丰富幼儿的感情知识

幼儿教师要将日常生活中发生的事情，告诉幼儿，启发幼儿产生思考，发展幼儿的思维能力。教师应该利用各种机会，让幼儿接触家庭外面的世界，让幼儿有机会调动多种感官去感知新鲜的事物，为幼儿思维的发展打好基础。

三、训练幼儿的思维能力，发展幼儿的思考力

教师可以让幼儿开展讲故事的活动，来培养幼儿的口语表达能力，训练幼儿的思维能力。教师也可以开展幼儿的 智力游戏，多和幼儿开展语言上的交流，进行心灵的沟通，通过谈话活动提高幼儿的心智水平。

评

价

幼儿的思维能力是在和环境的交互作用中发展的。教师应有效地利用客观现实的大环境，创设适当的学习环境，引导幼儿与其积极地发生作用，发展思维能力。努力提高孩子的观察能力,不断丰富和发展孩子去观察,去认识、去思考、去体会,这样可扩大孩子的印象范围,使之容易形成对事物正确的概括,以发展思维能力，培养孩子的探索精神。