主持人

钱晓怡

活动

形式

学习培训

研究的目的

（范围、方法）

如何培养幼儿的创造性思维

主要内容（不够填写另附纸）

创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系，而且能指引人们获得新知识或未知问题的新解释，从而产生新颖的、前所未有的思维成果。幼儿创造教育是教育改革的主旋律，幼儿创造力有其独特的本质特征。开展幼儿创造教育一方面需要教师正确理解幼儿创造教育的基本内涵，另一方面需要家长树立幼儿教育观，创设有利于幼儿创造的环境，以培养幼儿的创造精神。 

幼儿期是智力发展最迅速的时期，此阶段幼儿精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛、富于幻想，所以是培养创造性思维的良好时机。我们应抓住这一最佳时机，结合幼儿思维特点，在各领域中采取适当的方法，实施正确的教育，使之更好地发展，下面我就来谈一下如何在教育活动中进行创造性思维的培养： 

一、在教学活动中创设创造性思维

二、教师为孩子创设创造性空间

三、家长也应为幼儿创设创造性环境

评

价

创造性思维是一种以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，具有综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。结构游戏是以构造为活动方式的一种游戏。尤其是大班的幼儿，处于培养创造性思维的关键时期，这一年龄段的孩子，更能通过有效开展结构游戏，培养创造性思维。