研究成员

顾小牡

研究阶段

2019.2—2019.6

研

究

目

标

1.积极参与课题研究，收集相关文献资料，做好有关课题研究相关的案例或论文。积极创设适合大班幼儿的幼儿思维游戏课程开发与实施的研究环境。

2.着重研究本班幼儿在区域游戏中教师如何激发幼儿参与游戏操作的积极性,指导孩子正确游戏、操作的方法

3.通过研究正确把握3-6岁幼儿思维品质的培养目标。

4.积极参与课题研究，收集相关文献资料，做好有关课题研究相关的案例或论文。积极创设适合大班幼儿的幼儿思维游戏课程开发与实施的研究环境。 

研

究

内

容

二月份、三月份：参加课题，收集班级存在的问题和针对问题展开调查和讨论。

四月份：理论学习：《在幼儿思维游戏课程中养成良好学习习惯的实践研究》 收集研究资料。

五月份：选择一项思维游戏内容进行专题研究。

六月份：1.参加课题“制定幼儿思维游戏课程目标与内容”学习交流。 2.参与课题工作小结、整理、归档。

九月份：熟悉本年龄段思维游戏课程的教材，上好有关思维课

十月份：参与审议本年龄段思维游戏课程的教材。

十一月份：理论学习《思维游戏活动中教师的观察和教育反思》

十二月份、一月份：撰写一篇与课题研究相关的案例或论文。分享这学期在思维游戏课程实施中的收获和不足之处。

具

体

措

施

 1.定期收集、交流和研讨各类幼教科研书籍、刊物上的专业文章，进行学习、交流。

  2.思维游戏课程实施中遇到的难点、疑点以及困惑的问题进行分析研讨。

  3.在实践中反思、改进，不断提高理论联系实际的能力。

  4.准时参加课题活动，在教研时积极发表自己的见解.