研究成员

张红洲

研究阶段

2019.2—2019.6

研

究

目

标

    1.积极参与课题研究，收集相关文献资料，做好有关课题研究相关的案例或论文。继续深入学习幼儿思维游戏课程教育理论相关知识，并运用到课题研究工作中。

2.对幼儿个别教育、个案追踪及案例分析。着重研究本班幼儿在区域游戏中教师如何激发幼儿参与游戏操作的积极性,指导孩子正确游戏、操作的方法。

3.通过研究正确把握3-6岁幼儿思维品质的培养目标。

4.通过本学期的课题研究，探索新的教学方法和思路，关注自身的专业化成长，逐步提高自己的业务素质，优化教学过程，提高教学质量。

研

究

内

容

二月份、三月份：参加课题，收集班级存在的问题和针对问题展开调查和讨论。

四月份：理论学习：《在幼儿思维游戏课程中养成良好学习习惯的实践研究》 收集研究资料。

五月份：选择一项思维游戏内容进行专题研究。

六月份：1.参加课题“制定幼儿思维游戏课程目标与内容”学习交流。 2.参与课题工作小结、整理、归档。

九月份：熟悉本年龄段思维游戏课程的教材，上好有关思维课

十月份：参与审议本年龄段思维游戏课程的教材。

十一月份：理论学习《思维游戏活动中教师的观察和教育反思》

十二月份、一月份：撰写一篇与课题研究相关的案例或论文。分享这学期在思维游戏课程实施中的收获和不足之处。