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角色游戏对儿童思维的发展

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内容摘要：

角色游戏能促进幼儿思维能力的发展:思维是智力活动的方法和核心。幼儿思维活动直观性强,在很大程度上要依赖于玩具和游戏材料,角色游戏为幼儿提供操作实物和活动机会,使幼儿的思维处于活跃状态,在游戏中不断地思考问题、提出问题、解決间题。游戏中幼儿需要材料,需要扮演角色,还需要处理一些实际问题。列如在玩“娃娃家”游戏时有的娃娃喝了牛场送的牛奶后,腹泻不止挤奶员急中生智,马上找“药棉和酒精”给奶头消毒,再把洁净的牛奶送到娃娃家”随着游戏情节的深入发展幼儿又想到给“娃娃过生日”,便会寻找材料代替“生日蛋糕”。幼儿就是通过这些感性材料经验触发思维火花的迸射,使思维能力不断得到提高和加强。在角色游戏中发展幼儿创造力，其目的就在于彻底转变传统的游戏观念，进一步探讨角色游戏的有效途径；发挥角色游戏对促进幼儿身心协调发展的作用，尤其是创造力的作用。

学习体会：

每个幼儿生来具有巨大的思维潜质，就看你如何去发现、挖掘、保护，这也是当前素质教育所关注的问题。在实施“素质教育”工程，努力培养本世纪创新人才的今天，作为幼教工作者，在教学中应加强思维训练，努力使自己成为教育改革的积极倡导者和行动者，用创新教育思想观念培养具有创新素质的人才。让我们共同努力，探索出更新、更好的路子，为提高幼儿的思维能力而努力。因此。在实验中我们首先丰富幼儿的生知识经验折天其视,让他们亲自去接触社会,到大自然申体验、感受生活,为游戏存储丰富的生活表象和知识经验。如带颔幼儿参观附近的医院、裁缝店、饭馆、理发店、百货商店等,请各各业的家长介绍他们的工作环境及工作情况,让幼儿亲自实践和感受。在参观医院时我们请大给幼儿看病、让幼儿亲自去挂号、取药等,之后幼北在玩角色游戏医院看糖1的时候,有的扮医生有的护土有的当树人一幼儿粉演各种角色惟妙惟肖生动活浚,充分显示了幼儿在游戏中的积极性、主动性和

创造性。