《幼儿思维游戏课程开发与实施的研究》课题阶段总结

自从参加《幼儿思维游戏课程开发与实施的研究》以来，我园积极参与，并作为一项特色活动在全园推广。时光茬苒，通过一年的初步实践，思维游戏已融入到了我园幼儿的生活当中，成为我园必不可少的教学活动。作为课程活动的实施者，我也从中受益匪浅，不仅丰富了自己的知识、能力、见解；同时，还使幼儿在思维、观察、操作、认知、记忆、评价、口语表达等各方面的能力都有了很大的提高。 我认为，思维是人们认识客观世界的能力，是人脑对客观事物间接的概括的反映。思维从问题开始，学起于思，思源于疑。   

凭借一线教师的有利条件，以课堂为实验基地，通过学习交流及在思维游戏课教学上进行探索和实践，找到与新课程最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改，促进课堂教学质量的提高。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将课题组的工作进展及成果、课题组活动阶段性总结如下：  

一、积极跟进课题研究工作的各项进展。

（一）理论与实践并进  

理论是实践的航标。因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。由于前期做好了专门充分的理论学习，因此，本学期我们将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师的思想意识，养成学习的习惯。课题组长带头并要求和督促组员每月必须至少写一次学习笔记和感想。这个习惯从课题实验伊始一直延续至今。我们课题组教师长期坚持进行相关的理论学习，并在组内实现知识共享。我们在网上申请了一个课题组的邮箱，大家若发现有好的文章都可以放入邮箱中供大家学习，在开展课题组学习活动时，还将所看到文章和观点进行交流讨论，这样，我们在科研思想上就比较容易沟通和达成共识。  

（二）例行跟进课题组常规  

每个学期一开学就由课题组长及时拟定了本课题组的实验计划，明确了本学期实验的重点、要求与进程，课题研究阶段性总结。然后各组员再根据总计划，有针对性地制定出具有个人特色的课题计划，以便于每个人都能根据自己的实际情况，从不同的角度或不同层次来开展实验。跟进课题组的常规工作我做到有：

1.每月开展一次课题组例会。  

2.每月写一篇学习笔记。  

3.实行责任制管理，明确课题组各成员的职责和分管的任务，各司其职，使课题组能自觉、健康、稳步地运转与成长。  

4.争取学习机会，组织和开展交流活动，学习开展课题实验的方法和经验。

5.写出案例分析和反思  

6.对本学期的研究情况进行总结，撰写论文。  

7.收集资料，整理个人资料袋。  

二、勤于耕耘，善于发现，颗粒归仓。

经过一学年的辛勤努力，虽然没有取得值得炫耀的重大研究成果，但点点滴滴的收获却不断涌现。幼儿思维游戏执行能力和表达能力得到了较大地提高，而自己的教育教学水平也有了新的突破。我根据自己的一些小小发现，还写出了经验总结文章。进入假期以后，有了一定的空闲时间，我便抓住机会来补充和更新自己的知识。通过网上查阅资料。阅读相关书籍杂志等方法来提高自己的理论水平，并写出具有较深刻思想价值的读书笔记。作好这一些准备工作，我对自己在新一年的研究活动就更充满了信心和力量。  

课题研究的过程是一个艰苦的过程，也是一个充满乐趣的过程，我们课题组成员团结一致，争取把思维游戏课堂拓展教学的研究工作做得更系统更扎实，让研究成果作用于广大的幼儿，在幼儿的提高和发展中绽放光芒。