典

型

行

为

该幼儿聪明伶俐，活动大方，能与同伴友好相处，喜欢上幼儿园，积极参加各项活动。可是孩子平时的生活习惯不尽人意，特别是吃饭和午睡情况老师和家长很头疼。

孩子的父母做生意。来往的人比较多，家长的工作时间较长。从早晨7点左右要到晚上十点后，通常一家人在店里用餐，晚上才会回家休息。家长对孩子的饮食睡眠一直很重视，可是一直没有好的进展。希望老师在幼儿园里帮助纠正。

成

因

分

析

该孩子的父母开学后就主动找老师交谈，说孩子的饮食较少，而且吃饭时不怎么专心，常常需要家长督促与喂食。并且睡觉一定要大人陪，平时白天不睡晚上也要到很晚。

因此我们和家长达成共识，先和孩子定好一个吃饭的规则，让孩子吃饭前先上厕所，杜绝孩子上厕所的念头。接给孩子8少量的饭让孩子尽量吃完，起初我们尽量鼓励自己用膳吃完碗中饭，同时尽量让她在规定的时间内进入睡眠状态。发现孩子达到要求就及时的给予表扬。

培

养

目

标

1．养成幼儿良好的饮食习惯。

2．养成幼儿不挑食的好习惯。

3．培养幼儿中午安静睡觉的习惯。

4．培养幼儿良好的倾听习惯。

具

体

措

施

1．晚上睡觉时间逐步提前到八点钟，早晨在七点左右起床。

2．逐步养成幼儿独自睡觉的习惯。

3．和孩子做思想工作，告诉孩子多睡觉才能长高，平时要好好睡觉。到了行星时间尽量闭上眼睛，这样会慢慢地睡着的。

4．老师尽量督促，养活她不合理的要求。一有进步及时表扬。

2019

年9

月

在园表现时经过几天的观察我们发现她平时吃饭时不够专心，每到吃饭时就会找各种事情来做，一会儿要上厕所、一会儿要和同伴讲话。

通过与家长的谈话，我们了解到孩子在家睡觉时常常是妈妈在这边陪着，很难入睡，而且睡觉的时间也不长。晚上睡觉也较晚，通常要靠十点，讲完故事后睡觉，早晨起得比较迟。因此我和家长商量要逐步改变孩子的午睡习惯，首先要调整孩子的睡眠习惯。

我认为孩子的吃饭问题和他们的环境也有很大的关系，孩子在店吃饭时常 常会有人来做生意，来往的人一多孩子的注意力也容易分散。因此我们和家长达成共识，创设一个孩子的午餐环境很重要，可以让孩子在安静的地方，再和孩子定好一个吃饭的规则，让孩子吃饭前先上厕所，杜绝孩子上厕所的念头。接给孩子少量的饭让孩子尽量吃完，起初我们尽量鼓励自己用膳吃完碗中的饭，发现孩子达到要求就及时的给予表扬。

1．教师要因势利导、及时鼓励，在平时的教育教学中多用实例让幼儿了解每一种菜都有它独特的营养成分，而这些营养对我们的身体都是非常有帮助的，有的可以让我们长的更高、有的可以让我们变得更聪明等等。

2．建议家长，对某一食物挑食，父母可以采用一些建议的口吻或说话技巧(例：先吃什么后吃什么，吃三口或两口，可以和某种菜混在一起吃)，但是允许选择绝不是迎合孩子的挑食。有的父母常常事先征求孩子的意见，问她想吃什么好菜，这会使她学会挑食。

3．时常启发孩子对食物的兴趣。可以用小故事启发孩子，例：某某就是吃了什么，才长得高，成了冠军；某某动画明星，很喜欢吃鸡蛋才有本事。或者父母用赞赏的表情诱发孩子食欲。

2019年10月

杨宸瑜前段时间一直在家午睡，天气渐渐转冷，家长就让他中午不回家，在学校午睡。开始时我们认为孩子不适应，经常在床上翻来覆去的不睡觉，我们老师只是告诉她睡不着，就闭闭眼睛，不影响其他小朋友也行。可是就是不行，她一会儿要小便，一会儿要大侠，一会儿搬弄衣服。就是不睡。

通过与家长的谈话，我们了解到孩子在家睡觉时常常是妈妈在这边陪着，很难入睡，而且睡觉的时间也不长。晚上睡觉也较晚，通常要靠十点，讲完故事后睡觉，早晨起得比较迟。因此我和家长商量要逐步改变孩子的午睡习惯，首先要调整孩子的睡眠习惯。

　1．晚上睡觉时间逐步提前到八点钟，早晨在七点左右起床。

2．逐步养成幼儿独自睡觉的习惯。

3．和孩子做思想工作，告诉孩子多睡觉才能长高，平时要好好睡觉。到了行星时间尽量闭上眼睛，这样会慢慢地睡着的。

4．老师尽量督促，养活她不合理的要求。一有进步及时表扬。

2019年11月

杨宸瑜是比较挑食的，遇到不喜欢吃的菜，情愿吃白饭，也一口也不愿意吃一点菜，而且他不喜欢吃的菜还非常多，肉类、比较难咀嚼较长的蔬菜好像都不愿意吃。所以，饭吃完后就开始等待，希望能够得到同意不吃菜，但知道不允许后，吃得就非常的痛苦、非常的慢。

我为了寻找原因，首先问了一下坐在这张桌边的小朋友，是谁放的？他们一个个抢着告诉我是陈安馨，等吃完饭后，我找她谈话，她今天告诉我说那个菜我吃不动。明天告诉我说自己身体不好，于是我进行了一次家访，了解孩子在家就在这种现象，遇到喜欢的菜就多吃一点，遇到不喜欢的菜尝都不尝，家长看到这种情况后，一般她不喜欢的菜就不给她或者就是不买回来。

在和家长的交谈后，我们明白了孩子有挑食的习惯。对于孩子的生长是需要从多种的食物里吸收营养的。本来她长得那么瘦弱，经常容易生病，我们就应该孩子的饮食。因此我们和家长达成共识：

1．在家时要和幼儿雷锋一样，孩子的每天的菜尽量不同。

2．遇到孩子不喜欢的菜，我们鼓励孩子先少吃点，尝尝。

3．我与孩子交流，让孩子明白每种菜的营养不同，每一种菜都要吃。

4．在园时让周围的同伴与她一起比比谁吃得好，不丢菜，谁就会有红五角星。

2019年12

月

最近我发现杨宸瑜吃饭比以前好多了，中间上厕所的次数少，有时还主动来添点饭菜。

教师要因势利导、及时鼓励，在平时的教育教学中多用实例让幼儿了解每一种菜都有它独特的营养成分，而这些营养对我们的身体都是非常有帮助的，有的可以让我们长的更高、有的可以让我们变得更聪明等等。

经过近一个学期的努力，收到较好的效果，通过一个学期的关注培养，在老师和家长的共同配合下孩子有了不小的进步。首先孩子在幼儿园吃饭能够能专心，尽量按时完成，时而会添饭，能不乱扔菜尽量吃完。中午午睡时能独自午睡，不再象民前一样找事做，影响他人。

2020年1

月

虽然慢了点，但是每天还是能吃完。可是最近我发现盘子里常常有菜。

1．建议家长，对某一食物挑食，父母可以采用一些建议的口吻或说话技巧(例：先吃什么后吃什么，吃三口或两口，可以和某种菜混在一起吃)，但是允许选择绝不是迎合孩子的挑食。有的父母常常事先征求孩子的意见，问他想吃什么好菜，这会使他学会挑食。

2．时常启发孩子对食物的兴趣。可以用小故事启发孩子，例：某某就是吃了什么，才长得高，成了冠军；某某动画明星，很喜欢吃鸡蛋才有本事。或者父母用赞赏的表情诱发孩子食欲。

孩子在不断的进步，我深刻体会到孩子的教育离不开家长的大力支持，同时也意识到孩子的习惯培养不能单一看表面理解，更要从孩子的个体出发，了解其内心，了解其生活的环境等方面的因素，借助多种手段在多方面的配合下教育的个体会很大的改观。