填 表 人

曹蕾

时 间

2019.9

典型事例：

 在进行找规律拼图活动中，为了引导幼儿根据图案的排列规律进行记忆、推理和拼图，引导幼儿来到了问：这是两个图形宝宝的家，它们一样吗？请将长得像小饼干一样的图形宝宝全部找出来。之后引导幼儿观察幻灯片，并找出图案排列的规律，观察第一行引导幼儿说出从左到右是横线递增。教师通过询问：咦？这一横排怎么少了一块饼干宝宝？你能找到它，并把它送回家吗？好，请你快快找到它。询问幼儿为什么选中这块饼干宝宝，引导幼儿发现规律。再次引导幼儿观察之后幻灯片，并找出图案排列的规律，纵向第一行是竖线递增。最后引导幼儿观察幻灯片，并找出图案排列的规律：横向看从左到右横线的数量递增，竖线的数量不变；纵向看从上到下竖线的数量递增，横线不变。幼儿观察横向和纵向的规律后，根据规律拼出完整的图案。

反思与分析：

这一环节图画中只有横线和竖线，而且横线和竖线还要交织在一起，图画相对就复杂、抽象很多，所以无形中就增加了难度。在这一关中为了让幼儿能保持清晰的思路，我先开始进行横向的找规律推理分析，让孩子们展开积极地讨论，帮助幼儿明白横向的全部是横线，从左往右是逐渐递增的关系；再观察纵向，全部是竖线，从上往下也是逐渐递增的关系；再出示横向第二行，请幼儿观察图画规律，幼儿发现竖线始终保持不变，横线从左往右还是在逐渐递增，于是幼儿就像发现新大陆一样，迫不及待的商量着完成最后两行，通过这一环节，我发现幼儿的交流沟通的能力有很大的提高，为了让自己组能获胜，每个幼儿都能积极开动脑筋。由于思路清晰，幼儿操作起来还是比较得心应手。虽然也还是有个别幼儿卡在横线和竖线交织的这一环节，但是因为是小组集体操作，小伙伴们还是很认真的帮同伴分析，并利用我遮盖的方法还是逐渐的明白过来。